創新教學模（mó）式，改革教學方法

近來，我校大力開展行為引導（dǎo）教學法的試點工（gōng）作，在教學中（zhōng）運用案例分析法、知（zhī）識（shí）競賽法、角色扮演法媒體教（jiāo）學法等多種行（háng）為引（yǐn）導教學方法，嚐試於微機、機械基礎、語文等課程之中，改變了教師傳統的知（zhī）識灌輸的教學（xué）方法，促進了學生學習的積極性和（hé）獨立（lì）性，使整個教學更（gèng）具實踐性和實用性。
行為引導型（xíng）教（jiāo）學法是近幾年（nián）從德國引進的，並（bìng）在江、浙一帶的職業學（xué）校推廣（guǎng）， 2003年上半年河南省勞動廳開始在全省技校範圍內推廣應用，我校作為“行為引導型”教學試（shì）點單位，積極響（xiǎng）應並（bìng）致力於實（shí）踐應用。通過骨幹（gàn）教師培訓、公開課、教研討論等各種措施將行為引導行教學法滲透到（dào）各個學科中。在7月21日隨（suí）州市勞動和社會保障（zhàng）局舉行的“行為引導型”教學（xué）法論文研討會上，我校金玉老師榮獲一等獎，梁京虎老師榮獲二等獎，代義東、季（jì）翠玉、賀德英（yīng）等獲三等獎。

行為引導型教學法簡介： 
  行為引導型教學法區別於傳統的教學方法，具有以下幾個特點
    — 非學科，以能力為本 
    — 教（jiāo）學過程是一個完整的行為模式 
    — 以學生為中（zhōng）心 
    — 教師的角色轉變（biàn） 
    — 目（mù）標學習法