湖北高考改革方案今正式頒布,2017年（nián）湖北高考改革實施方案政策

解讀湖北深化考試（shì）招生製度改革方案招（zhāo）生怎麽招
5月19日，《湖北省深化考（kǎo）試招生製度改革實（shí）施（shī）方案（àn）》正式出台（tái）。根據我省方案，湖北新一輪高考（kǎo）綜（zōng）合改革方案將從2018年秋季入學的高一新生起開始啟用，在（zài）2021年普通高校招生錄取中正式實施。

一、實施步驟

先試點再推（tuī）廣（guǎng）

2016年春季學（xué）期在（zài）部分市（shì）州高（gāo）一（yī）學生中開展（zhǎn）普通高中學生綜（zōng）合素（sù）質評價試點、從2016年秋（qiū）季學期入學的高一年級新生開始全麵實施，2017年在部分市（shì）、州高一入學（xué）新生中開展普（pǔ）通高中學業水平考試試點，兩項試點均不與當年錄（lù）取掛鉤；

2018年在高一入（rù）學新生（shēng）中整體實施、全麵實行考試招生製度綜合改革；

2021年，實現“兩依據，一參考”的招生錄（lù）取模式（即依據全國統一高考成績和普通高（gāo）中學業水平考試成績，參考綜（zōng）合素質（zhì）評價結果進行（háng）錄取的模式），基本建（jiàn）立健全符合教育規律、順應時代要求、具有湖北特色的考試招生製度。

二、考試怎麽（me）考？

2021年起，全國統一高考科（kē）目為語文（wén）、數（shù）學、外（wài）語，不分文理科。

普通高校（xiào）招生錄取的總成績由統一高考的語文（wén）、數學、外語3個科目和考生自主選擇的普通高中學業水平考試3個科目成績（jì）組成，總分750分，其（qí）中語文、數學、外語各150分，普通高中學業水平考試3個科目以等級分計分，錄取時（shí）各科折算為（wéi）100分。

計（jì）入總成績的3個（gè）普通高中學（xué）業水平考試科目，由考生根據報考高校要求和自身特長，在思想政治、曆史、地理（lǐ）、物理、化學、生物等科目中自主選擇。

考（kǎo）生可以參加兩次外語（yǔ）考試，選擇其中（zhōng）較好的一次（cì）成績計入高考總分。（全文（wén）未（wèi）完，翻頁查看（kàn）更多詳情）

新一輪考試招生製度（dù）改革方案公布
 

我省將加快推進高職院校分類考（kǎo）試。

中職學校畢業生報考高職院（yuàn）校，參加文化基礎與職（zhí）業技能相（xiàng）結合（hé）的測試，即我省現在實施的技能高考和（hé）高職院校單獨招生考試；

普通高中畢業生報考高職院校，除參加統一高考進（jìn）入高職院校外，還可（kě）以不（bú）用參（cān）加統一高（gāo）考，憑高中學業水平考試成績、參考綜合素質（zhì）評價情況，在參加職業適應性測試後錄取到高職（zhí）院校。

三、招生怎麽招？

一（yī）是減少和規範加分項目。

取消（xiāo）體育特長生加分和散居少數民族考（kǎo）生加分政（zhèng）策，減少農村獨生女加分分值；

2017年起，取消（xiāo）農村獨生女加分政策；

二（èr）是（shì）調整招生錄取批次。

藝術本科錄取從3個批次調整為2個批次（cì）；

高職高（gāo）專錄取將高職高專（一（yī））和高職高專（二）2個批次（cì）合並為1個批次。從2016年（nián）起，文理類本科錄取批次由3個批次調整為2個批次（cì）；

三是試行分段填報誌願。

2016年（nián）考生填報誌願分兩（liǎng）個階段進行，

第一階段填報：本科提前批（文理類、藝術類、體（tǐ）育類、技能高（gāo）考（kǎo）），高職高專提（tí）前批（文理（lǐ）類、藝術類（lèi）、體（tǐ）育類、技能高考、高職聯辦本（běn）科計劃），本科第一批，本科第二批；

第二階段填報：高（gāo）職高專批文理類。（全文未完，翻頁查看更（gèng）多詳情）

四是所有批次所有科（kē）類均實行平行誌願。

文理類的本科第一批、本科第二（èr）批、高職高專批次平行誌願由原（yuán）來6個院校誌願（yuàn）增加到9個；

藝術類各批次平行誌願不再按全省藝術統考類別劃分誌願模塊，符合多個藝術統考類別錄取條件的考（kǎo）生（shēng）可以在同一批次（cì）的平行（háng）誌願中混合填（tián）報同（tóng）一院校或不同院校的不同統考類別的專業（yè）誌願。

五是改（gǎi）革完善高職院校招生錄取模式。

高職院（yuàn）校招收中職畢業生全麵實施“文化素質+職業技（jì）能”的技（jì）能（néng）高考。

六是積極探索“院校+專業類”分類投檔（dàng）錄取模式。

改進和完善提前批及特殊類型專業投（tóu）檔（dàng）錄取辦法，建立（lì）分類清晰、科學合理、規範有序、公平公正的分（fèn）類投檔錄取規則，滿足考（kǎo）生升學差異性選擇和高校（xiào）招生多樣化（huà）需求。

實行分類投檔錄取主要包括本科提前批文理類、高職高專提前批文理類、藝術本科和高職（zhí）高專，以及（jí）其他批次的國家專項計劃、地方專項計劃（huá）、精準（zhǔn）扶貧專項計劃、省屬院校麵向當地招生計劃、定向就業招（zhāo）生計劃、少數民族預科班、民族班、西藏班、免費醫學生、經院校申請同意的（de）報考（kǎo）生源較少的優勢特色專業和中外合作辦學等專業。

在平行（háng）誌願投檔（dàng）時，將分類投檔的“專（zhuān）業類”與其他專業區別開來，分類（lèi）投檔、分類錄取，分（fèn）類公布調檔線

湖北省（shěng）考試招生製度改革實施方（fāng）案解（jiě）讀

一、我省改革的總體要求是什麽？

這（zhè）次改革的總體要求（qiú）是：全麵貫徹黨的教育方（fāng）針（zhēn），堅持立德樹人，培育和踐行社會（huì）主義核心價值觀，以有（yǒu）利（lì）於促進學（xué）生的終身發展、有利於科學（xué）選拔和培養（yǎng）人才、有利於維護社（shè）會公平（píng）公正為（wéi）出發（fā）點，按照國家總體要（yào）求，通（tōng）過深化改革，構建更加公平公正、科（kē）學合理的考試招（zhāo）生製度（dù），為湖北經濟社會發展提供強有力（lì）的人才支撐（chēng）。

為穩步推（tuī）進改（gǎi）革，確保平穩過渡，我省采取漸進式的改革思路，先試點再推廣，具（jù）體步驟是：2017年在部分市、州高一入學新生中開（kāi）展（zhǎn）普通高中學業水平考試試點；2018年在高一入學新（xīn）生中整體實施、全麵（miàn）實行（háng）考（kǎo）試（shì）招（zhāo）生製度綜合改革；2021年，實（shí）現（xiàn）“兩依據，一參考”的招生錄取模式，基本建（jiàn）立健全符合教（jiāo）育規律、順（shùn）應（yīng）時代要求、具有（yǒu）湖北特色的考試招生製度。（全文未完，翻頁查看更（gèng）多（duō）詳情）

二、我省考試招生製度改革的主要內容和舉措（cuò）有哪些？

這一輪考試招生製度改革以問（wèn）題為導向，著力回應（yīng）人民群眾關切的熱點難點（diǎn）問題，是1977年恢複高考製度以來（lái）最全麵、最係統、最深刻（kè）的一次改（gǎi）革，涵蓋考試製度、招生製（zhì）度和管（guǎn）理製（zhì）度三個層麵，涉及基（jī）礎教育、職業教育、高等教育、繼續教育多個領域，內（nèi）容豐富，措施具（jù）體。

依據國務院《關於深化考試招生製度改革（gé）的實施意見》以及教育部相關（guān）配套文件，結合本省實際，我省《方案》在落實考試招生製度改革方麵主要製定了十項改革舉措：

一（yī）是改革招生計（jì）劃分配方式，擴大省屬高校地方專項計劃招生規模，增加農村學生上重點高校的人數和比例，保證農村學（xué）生進（jìn）入（rù）重點高校人數明顯增加，形成保（bǎo）障農村學（xué）生上重點高校的（de）長效機製；

二是完善中小學招生辦法，多措並（bìng）舉破解擇（zé）校難題。義務教育全麵（miàn）實施免試就近入學（xué）政策，中職教育和高中教育逐（zhú）步建立基於初中（zhōng）學業（yè）水平考試、參考綜合素質評價的（de）招生製度，完善省級示範高中招生計劃分配辦法，50%以上招生計劃分解到對口初中學校，完善進城務工人員隨遷子女（nǚ）接受義務教育後在居住地參加升學考試的配套政策；

三（sān）是建立普通高中學業水平考試（shì）製度，考（kǎo）試結果（guǒ）作為高中（zhōng）學生畢業和升學的重要依據，引導高中學校認真落實國家課程方（fāng）案，加快推進素質教育，促進學生（shēng）全（quán）麵發展和（hé）健康成長，更好服務高（gāo）校科學（xué）選拔人才；

四是完善綜（zōng）合素質評價製度，評價結（jié）果作為高校招生錄取重要參考，引導學生全麵提（tí）高綜合素質；

五（wǔ）是（shì）加快（kuài）推進高職院校（xiào）分類考試招生。改革過（guò）去（qù）普通高中畢業生主要通（tōng）過全（quán）國統一高考、中職畢業（yè）生主要通過高職統考進（jìn）入高職院（yuàn）校的考試招生（shēng）辦法，今後高職院校考試招生與普（pǔ）通高校相對分開，普通（tōng）高中畢業生可以通過學業水平考試成績和職業適應性測試、中職畢業生主要（yào）通（tōng）過文化基礎與職業技能測試進入高職院校，通過分類考試進入高職院校的（de）招（zhāo）生方式將成為主渠道；

六是調整統一高考（kǎo）科目，改革考試內容和形式。全國統一高考的語文、數學（xué）、外語科目繼續保留，文理綜合科目取消，不再分文理（lǐ）科；外語一年安排兩次考試，考生最多（duō）參加兩次外（wài）語考試，可選擇其中較（jiào）好的一次成績計入（rù）高考總分；學業水平考試思想政治、曆史、地理、物理、化（huà）學、生物科目作為本科高校招生選考科（kē）目，由學生自主選（xuǎn）擇3門，考試成績計入高校招生錄取總成績。從2016年起，統一高考科目全部使用全國統一命題試卷；

七是（shì）減少和規範加分項目，完善招生（shēng）優錄政策。取消體（tǐ）育（yù）特長生加分和（hé）散居少數民族考生加分政（zhèng）策，減少（shǎo）農村獨生女加分分值；2017年起，取（qǔ）消農村獨生女加分政策；

八是調整招生錄取批次。藝術本科錄取將3個批次調整為2個批次；高職（zhí）高（gāo）專錄取將高職高專（zhuān）（一（yī））和高職高專（二）2個批次合並為1個批次。從2016年起，文理類本科錄取批次由3個批次調整為2個批次；（全文未完，翻（fān）頁查看更多詳情（qíng））

九是改革完善招生錄取模式和辦法。高職院校招收中職畢業（yè）生（shēng）全麵實施“文化（huà）素質（zhì）+職業技能”的技能高考錄取模式。2016年起，所（suǒ）有批次所（suǒ）有科類均（jun1）實行平行誌願。2021年起，本科院校采取“兩依據，一參考”的錄取模式，即依據全國（guó）統一高考成績和普通高中學業水平考（kǎo）試成績，參考綜（zōng）合素質評價結果進行錄取；探索高職院校招收高（gāo）中畢業生依據學業水平考試成績和職（zhí）業適應性測試結果，參考綜合素質評價進行錄取；

十是完（wán）善終身教育（yù）體係，拓（tuò）寬社會成員接受多樣化（huà）教育的通道和機會，試行各類教（jiāo）育（yù）形式（shì）之間的學分轉換，實現多種學習渠道、學習方式、學習過程的相互銜接，構建人才成長“立（lì）交橋”。

三、綜合素質評價在高校招生中發揮什（shí）麽作用？

綜合素質評價主要是（shì）從思想品德、學業水平、身心健（jiàn）康、藝術素養、社會實踐等五個方麵，對學生參加課（kè）外活動、社會實踐和（hé）相（xiàng）關考試、考核成績、證明、證書等事實材料和表現進行寫實性采集和記錄。其目的，一（yī）是（shì）引導學生全麵而有個性地發展；二是引導學生參加公益（yì）服務和社會實踐，補上教育的短板，促進學生健康成長（zhǎng）；三是為高校綜合（hé）評價、多元錄取提供參考。

開展學生綜合素質評價是普通高中課程改（gǎi）革的重要內容。方案重（chóng）視與高中課程改（gǎi）革相銜接，把綜合素質評價作為（wéi）招生錄（lù）取（qǔ）參考條件，將具體使用權交給高校。

四、什麽是多元（yuán）互動錄取平台？

多元互動錄取平台是（shì）我省為深化高校招生（shēng）製度改革而研（yán）究開（kāi）發的（de）計算（suàn）機係統（tǒng）平台，現在處於開發試點階段。2016年（nián），第四批高職高專平行誌願投檔後，計劃未完成（chéng）的（de）省內高職院校在多元互動網上錄取平台進行錄取試點。2016年將繼續這一（yī）做法。這個平台把考生與（yǔ）高校的雙（shuāng）向選擇統一起來，更好地體現考生升學意（yì）願。

五（wǔ）、如何保（bǎo）障考試和招生的公平公（gōng）正？

我省多舉措保障考試和招生的公平（píng）公正：

一是完善考試安全體係，加強標準（zhǔn）化考點建設，強（qiáng）化部門協作機製，切實（shí）維（wéi）護公平、有序的考試秩（zhì）序；（全文未完，翻頁查看更多詳情）

二是加大違規查處力度，對考試和招生中的違法違規行為發現一起、查處一起、公開一起，嚴格追究（jiū）當事人及相（xiàng）關人員責（zé）任；

三是深入實施高校招生（shēng）“陽光工程”，落實公開責任，及時公開招生政策、高校招生資格（gé）、招（zhāo）生章程、招生計劃、考生資格、錄取（qǔ）程序、錄取結果、谘詢及申訴（sù）渠道、重大違規事（shì）件及處理結果、錄取新生複查結果等信息；

四是高校組織的（de）相關測試建（jiàn）立健全各部門相（xiàng）互製約、考評人員與考生隨機匹配、紀檢（jiǎn）監察部門全麵監督的機製，嚴格落實公開公示、涉密工作嚴格保密（mì）、利益相關人員回避、全程監控錄像等製（zhì）度，確保測試公（gōng）平公正。（據湖北省教育廳官方微信）