加大職業教育創（chuàng）新辦（bàn）學推進校企合作深度發展

來源：隨州技師學院（yuàn）　　發布時（shí）間：2010-09-01 00:00:00　　瀏覽：25775 次

加大（dà）職業教（jiāo）育創新辦學推進校企合作深（shēn）度（dù）發展

----記隨州市高（gāo）級技工學校職（zhí）業教育創新辦學

一、整合辦學資源，夯（bèn）實校企合作平台

隨州市高級技工（gōng）學校是以隨州市高級技工學校為基礎，整合隨州市91视频网站中學、隨州市工業學校、隨州市職業技能培訓中心優質教育資源而成立的高技能人才培養基地，是隨州市這個年輕的地級市職業教（jiāo）育發展史上一個新的裏程碑。

學校座落在（zài）風（fēng）景優美的白雲湖畔，占地麵積（jī）327畝，建築麵積20餘萬平方米，擁有教職員工586人，學生1萬餘人。學院集技師、高技、大專、中專、中技、高中、各種短期培訓於一體，開（kāi）設（shè）有計算機、機械、電子（zǐ）三大（dà）類共28個專業（yè），擁有近百個（gè）實訓實驗室，4000多個實習工位。新落成的技能實訓中心大樓建築麵積2.6萬餘平方米，可同時容納5000餘人實驗實習，設施設備堪稱全省一流。

自建校以來，校領導一班（bān）人（rén）團結帶領全體教職員工不斷加（jiā）大職業教育創新辦學的力度，具體說來就（jiù）是加大辦學理念創新（xīn）的（de）力度，加大教職工（gōng）育人（rén）素質提升力度，加大（dà）學校管理體製及（jí）製度體係建設力度，加大教學（xué）模式及方（fāng）法的創新力度，加大“雙師型”教師培養力度，加大設備設施（shī）投入與建設力度，加大（dà）校企（qǐ）合作力度，在探索發展、誠信辦學、教育創新、校企合作（zuò）、保障就業等方麵取得了驕（jiāo）人的成績，受到國家（jiā）人力資源和（hé）社會保障部、省政府、省文明委、省教育廳、省綜（zōng）治（zhì）委的肯定和嘉（jiā）獎。學院連續六屆被（bèi）授予“湖北省最佳文明（míng）單位”。2008年5月，學校被國家人（rén）力資源和社會保（bǎo）障部確定為“國家首批高技能人才培養示範基地”。並先後（hòu）獲得“全國勞動和社會保障戰線集體（tǐ）一等功”、“國家重點技工學校”、“全省（shěng）安（ān）全文明單位”、“全省職業教育先進單位（wèi）”等殊榮。學院聲譽日隆、招生就業兩旺、教學管理規範，是廣（guǎng）大莘莘學子（zǐ）求知（zhī）學技、高薪（xīn）就業和高考圓大學夢的理想園地。

二、創新辦（bàn）學理念，探索校企合作模式

1、高瞻遠矚，創新理念新。

中共中央國務院（yuàn）《關於大力發展（zhǎn）職業（yè）教育（yù）的（de）決定》和幾（jǐ）次（cì）召開全國性的關於職業教育發展與改革的會議精神，象春風吹拂（fú）著祖國的大地，激勵著廣大職教工作者和著職教春（chūn）風的旋律去掀開職教改革與發展的新的一（yī）頁。但學（xué）院領導一班人在組織全院上下認真學習（xí）和領會相關文件精神後，冷靜的研究與思考，現階段職業院校麵臨著前（qián）所未有的機遇與挑戰，競爭和發展並存（cún），要想讓學院（yuàn）能適應多變的市場（chǎng）經（jīng）濟環境，從（cóng）眾（zhòng）多的（de）職業院校中脫穎而（ér）出，隻有以科學發展觀（guān）為指導，解（jiě）決好規模、層次、特色三大問（wèn）題，才能贏得生存與主動權，在未來的競（jìng）爭中立於不敗之地。為此，確（què）立了“適度規模（mó）、提高層次、創（chuàng）新特色”的辦學方針和“以人為本、精品名牌（pái）、和諧發展、務實創新”的辦學工作要（yào）求（qiú），以及“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的辦學（xué）宗旨。明確（què）了“有愛心、守紀律、肯吃苦、懂技術、善創新”的辦學培養目標。

2、踐行辦學理念，探索校企合作模式

全（quán）新（xīn）的辦學理念為學院校企合作工作確立了方針，明確了探（tàn）索推進的目標。回顧我校探索性地開展校企合（hé）作長達16年來的曆程，如果稱得上經（jīng）驗的話，概括的說來就是：在校企合作的模式上由單一向多模式演變，在校企（qǐ）合作的內容上由單（dān）麵向全麵發展，在校企合作的深度上（shàng）由淺向深度推進。

首先是校企合作模式。我校的前身是隨州市技工學校，在1994年我校就（jiù）在隨州市職業教育方（fāng）麵率（lǜ）先開展了校企合作工作（zuò）。當時，我校獲悉東風二汽襄樊基地鑄（zhù）造廠需要大批量的鑄造工人，於是校（xiào）領導（dǎo）主動（dòng）與東風二汽襄樊基地人事資源部（bù）門取得聯係，經過多次商議，達成我校為其定（dìng）向培養90名鑄（zhù）造技術工的合作協議，這是一種單向主動、淺層次、單內容的校企合作的嚐試。隨後，隨著社（shè）會主義市場經濟的不斷推進，技工畢業生不再由國家分配，招生、就業全麵市場化，我校就主動出（chū）擊，在全省技工院校中率先成立招生、畢業生分配辦公（gōng）室，在（zài）1995—1999年5年的時間內與深圳鴻準、富士康（kāng）、華碩、華為等幾十家知名企業建立了單一的（de）、純粹是勞務輸出安置的合作關係。但隨著時間的推移，我（wǒ）們（men）不斷（duàn）摸索，在校企合作模式上尋求出了單向培養、單向挑選合作式，雙向共同培養，定向就業安置（zhì）式（shì），學生半工半讀式，企業冠名定向委培式等（děng）多（duō）種模式共同協調開展（zhǎn）的多模式結構。

其次是校企合作的（de）內（nèi）容。其先是僅限於學生畢業了請合作企業來挑選就業；其後是針對合作企業的用工特（tè）點，開展了對畢業生有針對性的（de）知識和技能強化培訓；再後是企業到學校定向辦班，如（rú）與湖北齊星公司（sī）合作定向培養（yǎng）應用化學（xué）班。雙方專家、技（jì）術（shù）人員共同製定專業培養計劃，共同培（péi）養。今年，我院在（zài）校企合作方麵邁出了大大的一步，先後與深圳鴻準公司、湖北齊星公司等20多個知名企業簽訂協議，聯合冠名辦班，定向招（zhāo）生，校企雙方做到五個共同：共同確定培養目標、共同製定教（jiāo）學計劃（huá）、共同建設實訓基地（dì）、共同教學管理、共同考核評定（dìng）畢業（yè）就業。

第三（sān）是校企（qǐ）合（hé）作深度。就校企合（hé）作雙方（fāng）主要領導重視度來說，由於以前僅限於畢業就業（yè）單方麵的合作，所以主要領導參與重視的（de）不夠。現在校（xiào）企（qǐ）合作雙方由於償到了合作雙贏的甜頭（tóu），所以主要領導重視，合作力度顯著增強。2009年我院與湖北眾友科技實業股（gǔ）份有限（xiàn）公司的合作，在雙方簽定合作協議時，雙方主（zhǔ）要領（lǐng）導親自參加舉（jǔ）行了隆重（chóng）的儀式。現在，我（wǒ）院與（yǔ）幾十個知名企業的合作已由單方（fāng）麵（miàn）合作向雙方、三方（政府部門（mén）參與）、四方（另加行業協會）等多方發（fā）展，由僅限於低層次的初級工，向中（zhōng）、高級工，甚至技師高層次的人才培養和用工方麵推進。深圳鴻準公司、廣州名幸電子公司與我院的合作從2003年就開始了，近八年的合作，使得雙方的合作日趨協調與廣泛深入，2009年，我院（yuàn）一次性送到兩個（gè）企業頂崗實習386名學生，叁個（gè）月雙（shuāng）方共同的培養與管理，使學生（shēng）了解（jiě）了企（qǐ）業文（wén）化，掌握了操作技能，成為了企業的準員工，叁個月（yuè）後96%以上的（de）學（xué）生留（liú）廠（chǎng）工作。

三（sān）、堅持科學發展觀，推進（jìn）校企合作深度（dù）

為落實中辦、國辦《關於進（jìn）一步加強（qiáng）高技能人才工作的意見》和國家人力資源和社會保障部關於《“十一·五”高技能人才培養體係建設規劃》以及省市關於職業教育發展的要求，我院以科學發展觀為（wéi）指導，努力探索校企合作的機（jī）製，校企合作工作抓（zhuā）得活且（qiě）實。

1、成立工作專班，校企合作（zuò）列入日常工作。

首先是成立了由校主要領導及（jí）各（gè）相關部門主要責任人組成的“校企合作協調指導（dǎo）委員會”，對內製定校企合作的規章及各項運作方法，對外全麵協調政府部（bù）門和合作企業的各項關係。

其二是成（chéng）立（lì）由（yóu）合（hé）作企業和學校高層管理、工程技術人員、專業學科帶頭人組成的學院專業（yè）建設指（zhǐ）導委員會。校（xiào）企雙方共同製訂教學（xué）計劃、課程設置、實習課（kè）題與標準、教學模式與（yǔ）方法、培養目標等，確保畢業生達到合作企業人才（cái）需求目標。

第三是成（chéng）立校培訓部，專抓與合作企業新員工培訓（xùn）、在崗職（zhí）工在崗技能提（tí）升等培訓工作。

2、建（jiàn）好“一（yī）個中心”，開展“滿樓工程”，實（shí）驗實訓基地建（jiàn）設快且好。

5月18日，我院隆重地舉行了“隨州市高級技工學校實（shí）訓中心建成及滿樓工程慶典”活動，這座建築麵積2.6萬餘平方米，擁有近百個實訓實驗室、4000多個實習工位、可同時（shí）容納5000餘人實習的實訓大樓矗立在院中心，大樓（lóu）巍巍壯觀，亮麗（lì）耀眼，樓頂“建設國家示範基地、培養高級技能人才”16個紅色的大字格外引人注目（mù），而當你走進樓內（nèi）看到1-5層滿滿而有序排列的實驗實訓設備時，不由你不稱讚：“全省一流（liú），名至實歸（guī）”。

中心的建設是市政（zhèng）府（fǔ）、市人力資源和社會保障局為打造（zào）職業教育航母而采取的重要舉措。學校領導一班人也高（gāo）度重（chóng）視，把（bǎ）此項工作作為貫徹中央、國務院、省市各級政府（fǔ）大力發展職教、領航隨州職教的品牌工作，因此作（zuò）出了大量的創造性的工作，克服了時（shí）間緊、任務重、資金少等重多難題。而“滿樓工程”的（de）實施更是中心建設的精（jīng）彩之筆。學院成立了以校長徐（xú）明成為（wéi）組長，各分管副校長及（jí）相關職能科（kē）學長與專業學科教師而組成的“滿樓工程”領導小組，擬定了“滿樓（lóu）工程”實施方案，確立在時間緊、任務重、資（zī）金難、經驗少等諸多不利因素的前提下，如何確保時間、籌措和節約資金，即靈活（huó）多樣，又保證設備質量，按中心建設（shè）要求（qiú）圓滿完成任務的方法和（hé）措施。特別是以（yǐ）校企合作共建實訓項目的做（zuò）法實現了實訓基地建設快且好的目標。其中（zhōng），我們（men）認為做的最到位的是我院與湖（hú）北眾友科技實業股份有限公司的合作，校企雙方就院內和公司兩地學生實訓基地建設、師資培訓、招（zhāo）生與學（xué）生頂（dǐng）崗實習與就（jiù）業等多個方麵達成了廣泛的共識，簽定了有（yǒu）利雙方長期合作、互助發（fā）展、互利雙（shuāng）贏的合作戰略協議，公司一次性投資約400萬元（yuán）分建電工電子、汽車（chē）駕駛與維修兩個，含蓋9個專業，總計二十多個（gè）實習車間，近1600多（duō）個實習工位（wèi），能同時滿足近2000人的實習（xí）要（yào）求。結構緊湊、功能齊（qí）全、亮麗整齊的電子裝配工藝實訓室、維修電工初、中、高級、技師實訓考核（hé）與鑒定一體（tǐ）化的工作台，集設計、雕刻、鑽孔（kǒng）、除毛刺（cì）等一（yī）體的電子線路製（zhì）板係統、汽車（chē）模擬（nǐ）駕駛係統、分立仿真係統、汽車各大係統電動演練和故（gù）障與排除係統等一大（dà）批新、高、特的設施設備，整齊有（yǒu）序地擺滿了各實訓室，形成了一個個亮點。湖北省（shěng）人力資源和社會保障廳副廳長張建平（píng）參觀（guān）完實訓中心後，深有感觸地說：“我們確定並（bìng）推薦（jiàn）隨州市高級技（jì）工學校為（wéi）湖北省首批國家高技能人才（cái）培養示範基地是對的，這裏已成為全省一流（liú）的實訓中（zhōng）心。”

3、以校企合作（zuò）促招生就業，學院招生點子多，學生就業路（lù）子廣（guǎng）。

學校對招生工作的重視，使得年年招生超額完成省市局下達的招生計劃，年年被評為全省（shěng）招生工作先進單位，也形成了學院特有的點子多、措施得力、落實到位、效果顯著的特色，特（tè）別是學校以校企合作方（fāng）式開（kāi）展校企合作定向（xiàng）委培班、企業冠名班等招（zhāo）生方式更是激活了招生的路子，培植了新的擴大招生的增長點。目前（qián），我校與深圳鴻準（zhǔn）公司（sī）、湖北齊星公司、廣州名（míng）幸電子公司、翰宇博德等（děng）眾多企業簽定協議，定向委托、冠名辦班招生（shēng），此項舉措是（shì）學（xué）院前所（suǒ）未有的（de）創舉，必將為校企合（hé）作添上精彩一筆。

招生是進口，就業是出口，出口暢方能進口旺。招（zhāo）生和就業是職業院校辦學麵（miàn）肩負的（de）重要社會（huì）責任。校企合（hé）作不僅是為了招生，培養（yǎng）出與企業零距離的技能型人才，更重要的是確保畢業學（xué）生高薪穩定的就（jiù）業。為此，學校與眾（zhòng）多合作企業在簽定合作協（xié）議時在規定（dìng）了雙（shuāng）方（fāng）權利和義務的時候，提出了“五優先”的理念“學校提供包括職工培訓（xùn）、成人學曆教育和（hé）崗位技能提（tí）升與技能鑒（jiàn）定（dìng）等全方位服務，優先滿足合作（zuò）企業用人需求；企（qǐ）業優先接（jiē）納學院學生到廠頂崗實習；學院優先接受企業派遣的高級技師、工（gōng）程師至校兼職任教；企業優先安（ān）排學校派遣的專業教師到工作（zuò）一線學習提升；學校（xiào）優先安排優秀畢業（yè）生到對應企業上崗工作。目前，學校已與全國各地近100多個企業建立了畢業生供求關係，畢業生就業率穩定在98%以上。校企合作為我校學生就（jiù）業開辟（pì）了廣（guǎng）闊的實（shí）習、就（jiù）業路子。

實踐證明，辦學理念的不斷創新是（shì）職業院校發展的不竭動力，校企合作是職（zhí）業（yè）院校可持（chí）續發展的根本。而兩者的有效結合，則是（shì）我們職業院校實現確保適度（dù）規模、提高（gāo）辦學層次、創新辦（bàn）學特色（sè）的辦學目標（biāo）方針的有效途徑。

胡守坤

二〇一〇年六月十日

摘自《眾友人》第83期（qī）

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