隨州技師學院人文社（shè）會部各專業概況

（一）旅遊服務與管理類（lèi）導遊專業

一．專業定位

對於想繼續上學深造，又苦於基礎太（tài）過薄弱（ruò）的學生（shēng），緊跟湖北省特（tè）色（sè）技能高考政策，讓學生通過文（wén）化（huà）課和專業課的學習，充分發掘與發揮自己的愛好與特長，通過（guò）技能高考考上理想的大學。

對希望能學習專業知識技能，成為專業高素質勞動人才的學生，立足旅遊行業產（chǎn）業發展，以旅遊服（fú）務與管理、酒店服務與管理為專業方向，培養其成為具有適應酒店服務、景點講解、旅遊接待、咖啡服務、茶藝服務等崗位（wèi）能（néng）力的應用型中級技術技能人才。

二．課程（chéng）設（shè）置

公（gōng）共基礎課（kè）程：校園（yuán）文化、語文、數學、英語、德育、體育與（yǔ）健康、心理健康、普通話、音樂、公關禮儀、計算機基礎。

專業技能課程：導（dǎo）遊業務、導遊基礎、模擬導（dǎo）遊、旅遊（yóu）政策與法規、旅遊概（gài）論、形體與禮儀（yí）、茶藝及（jí）專項實訓、餐飲服（fú）務與管理及專項實訓、客房服務與管理及專項實訓、口語（yǔ）交際、旅遊地（dì）理、咖啡服（fú）務。

三．教學實訓與師資條件

建有計算機室2間、語音室1間、模擬導遊室1間（jiān）、形體訓練室2間、模擬（nǐ）餐廳實訓室2間。課程實訓（xùn）開出率（lǜ）100%;

學校與大洪山風（fēng）景區（qū）、隨縣炎帝（dì）神農故裏風景區、銀杏穀風景區等企業合作建立校外實訓基地，充分滿足學生（shēng）實習實訓需要。

本（běn）專（zhuān）業現（xiàn）有專職教師11人，全部本科生學曆，在校生120人，教師和（hé）學生多人在市級專業競賽中獲獎。

四．升學與就業（yè）麵向

技能高（gāo）考學生主要是升學到湖北省（shěng）各高校旅遊與服（fú）務專（zhuān）業本科（kē）或專科就（jiù）讀；非技（jì）能高考畢業學生主要麵向國內星級酒店、旅遊景點等企業就業，從事酒店服務與管理（lǐ）、景（jǐng）點講解服務、旅遊接待、咖啡與茶藝服務等（děng）崗位工作。

五．專（zhuān）業特色

旅遊服務與管理導遊專業是我院市級學校重點建設專業，也是在隨州最早結合湖北（běi）省旅遊與服務類技能高考（kǎo）開辦的專業，通過專業係統的全日製學習，讓學生能以（yǐ）文化加技能的（de）形式，圓大學夢。

（二）會計專（zhuān）業概況

一．招生對象：應、往屆初中畢業生進行為期3年的學習（xí），堅持四項基本原則，具有堅定正確的政治方（fāng）向，遵紀守法，道德品質良好（hǎo）均可報名。

二．課程設置：

公開課：德育、語文（wén）、數學、英語、計算機基礎、體育（yù）等；

專業（yè）課：出納實務、基礎會計、財務會計、經濟法（fǎ）等；

一體化：會計崗位實（shí）操、會計信息化等。

三．設施設（shè）備：

四．師資（zī）力量：

學校會計專（zhuān）業現有教師10人，雙師型教師占比90%，專業帶頭人（rén）1人，金牌講師1人，中高級講（jiǎng）師4人，教學團隊結構合（hé）理。

其中，專業教師：

王道平：會計專（zhuān）業帶頭人，湖北省金牌教師，湖北省技工院校教師教學職業能力大賽評委，雙師型教師，擁（yōng）有（yǒu）企業財務的實戰經驗，具備企業財務主管（guǎn）的能力；

王強：技能大賽指導教師，雙師型教師，擁有中級會（huì）計職稱職業證書，具備（bèi）多年的財務實戰經驗（yàn），具備企業財務主管的（de）能（néng）力；

張晶：高級講師，擁有中級會計職（zhí）稱職業證書，具備豐富（fù）的（de）教學經驗（yàn），指（zhǐ）導學生實習（xí）實訓。

五（wǔ）．培養模式（shì）：雙保險（升學、就業兩不誤）

學生實行應用型高技能人才培養模式，要求專業知（zhī）識和實踐技（jì）能並重，將學生的專業知識（shí）和實踐能力同時作為（wéi）重點進行（háng）考核，有利（lì）於應用型（xíng）、技能型人才選拔。

升學渠道：學生通過參（cān）加技能高考，參加湖北省應用（yòng）型本（běn）科院校（xiào）考試，進入高等（děng）院校繼續深造，享受普（pǔ）通高校同類畢業生的同等待遇。

六．就（jiù）業方向：學生在校學習3年，采取模塊（kuài）式一（yī）體化的（de）教學模（mó）式，學生畢業後（hòu）可通過合作企（qǐ）業就業，也可通過學校的（de）招聘會選擇心儀的企業。

（三）護（hù）理專業概況

一．專業特色和培養目標（biāo）：

我院護理專業貫徹執行國家教育、衛生工（gōng）作方針（zhēn），堅持以服務為宗旨、以就業和升學雙重導向的原則，培養具有一（yī）定科學文化素養，德智體美全麵發展，具有良好職業素質、人際交往與溝通能力（lì），熟（shú）練掌握護理操作技能，能在各級各（gè）類醫療衛生（shēng）和社區衛生服務（wù）機構從事護理、保健、康複、健康教育等工作（zuò），具有職業生涯發展基（jī）礎（chǔ）的技能型、服務型的高素質勞動者。同時學生通過護理專業技能高考能順利（lì）進入湖北省相關本科及專科院校，進一步提升學曆和專業能力，成就更好未來。護理專業技能高考共計750分（fèn），其中文化（huà）課210分，專業理論知（zhī）識150分，專業技能操作考試（shì）340分。通過技能高考可以幫助文（wén）化（huà）課基礎相對薄（báo）弱的（de）學生既能（néng）學習專（zhuān）業技能又能實現自（zì）己的大學夢。

二、專業管理規範有序

我院護理專業教學、培（péi）訓管理規範（fàn）有序、運行良好（hǎo）。本專業製訂有（yǒu）《護理專業（yè）人才培養方案》、《教師教學管（guǎn）理製度》、《實訓教學管理製度》、《安全實習製度》、《實訓設（shè）備使用管理製度》、《實（shí）訓材料使用（yòng）管理製度》、《學生管理製度》等較為完備的教（jiāo）學與管理製度，能夠滿足教學和培訓（xùn）的需要。專業教學實（shí）訓及管理嚴格執行相關法律法規，教學期間未發生違規違紀事件及（jí）安全責任事故。

三、具備較強的教學和培訓能力（lì）

1、具有與本專（zhuān）業實訓相匹配（pèi）的實訓裝備。實（shí）訓場（chǎng）所、設施、設（shè）備較為先進，已（yǐ）初（chū）步建成了護理校內實訓基地，建（jiàn）築麵積達3000㎡。擁有育（yù）嬰員培（péi）訓基地一個，模擬病房4間，床單位50套，急救技能實訓室2間，心肺複蘇模型16套（tào），無菌操作室（shì）1間（jiān），基礎（chǔ）醫學實訓室1間，形體訓練室1間，護士站和治療室1間，設備總值（zhí）近600萬元。實訓基地能夠進行（háng）育嬰員培訓及鑒（jiàn）定、急（jí）救訓練、無菌操作訓練、基礎護理教學、創傷救護訓（xùn）練等（děng）。

2、實訓（xùn）室建設和設備配置安裝符合國家建設和安全標準，在隨州市乃至湖北（běi）省同類學校中具有領先水平。學院多（duō）次（cì）承辦了隨州市教育局、隨州市人社局、隨（suí）州市總（zǒng）工會組織的中職學生、全市職工技能大賽。

3、本（běn）專（zhuān）業積極麵向社會和企業開展職業技能培訓，近年來（lái）為（wéi）企業培訓職工達100餘人，其中中級工、高級工30人以上，為（wéi）服務隨州經濟發展培訓企業急需技能人才和（hé）緊缺人（rén）才。

4、理論（lùn）課程包含了《護理學基礎》、《護理學導論》、《解剖（pōu）學基礎（chǔ）》、《護理禮儀》、《內（nèi）科護理（lǐ）學》、《外科護理學》、《生理學基礎》等專業課程，護理專業技術實訓課（kè）程（chéng）包括了單人徒手（shǒu）心肺複蘇術（shù）、穿脫隔離衣、鋪無菌盤（pán）、右踝（huái）關節扭傷包（bāo）紮術、密閉式周圍靜脈輸（shū）液法、鋪床、注（zhù）射等各（gè）項基礎和專（zhuān）業護理操作技術。能滿足一體化教學需求，全麵培養學生專業綜合能力。

四、師資力量比較雄厚

學（xué）院護理專業現有學生（shēng）250餘人，專業及實訓教師15人，師生比達1：16，其中專職教師10人，聘請企業專（zhuān）家、技術能手共5人擔任兼職教師，具有本科學曆15人，多名教師參加過教育部門及（jí）企業組織的專業技（jì）能培訓。其中雙師型教師達85%，本（běn）專業教師具（jù）備較強的（de）理論教學能力、實際操（cāo）作能力和科研能力。

（四）幼兒教（jiāo）育專業概（gài）況

一、專業培養方向及特色：

我院幼兒教育專業（yè）於2014年（nián）開設，本專業的建設和發展建立在（zài）新生兒規模不斷壯大，需要大（dà）量有專業幼兒理論知（zhī）識的技（jì）能人才（cái）的背景下。我院（yuàn）主要是培養具有（yǒu）良好的思想道德素質（zhì）和身（shēn）體心理素質（zhì），係（xì）統掌握現代幼兒教育基礎理論和專業（yè）知識，具有較高的從事幼（yòu）兒教育教學與管理（lǐ）工作的業務能力，德、智（zhì）、體、美方麵全麵發展的，能適應現代幼兒教育事業發（fā）展與改革需要,勝任早期教育機構的教學工作和管理工作的應用型人才。

畢業後主要是（shì）從（cóng）事幼兒園專職教師、幼兒教育機構管理人（rén）員、社（shè）區幼（yòu）兒教育服務（wù）人員、各類兒童服務機構的（de）工作人員以及考入相（xiàng）關的大學深造。要求學生掌握鋼琴彈唱、舞蹈表演（yǎn）、美術繪畫、幼兒教（jiāo）育學、幼（yòu）兒（ér）心理（lǐ）學、幼兒園課程的設（shè）計與實施、幼兒教（jiāo）育研究方法等學科的基本理論和基本（běn）知識，同時熟練掌（zhǎng）握計算機基礎知識、掌（zhǎng）握語文、數學（xué）、英語等相關知識，具備對幼兒實施保育（yù）和教育的（de）基本技能。具備較紮實的師範素質和過硬的教師職業技能，良好的教師語言和文字表達能力。具有編製具體教育、教（jiāo）學（xué）方案和實施方案的初步能力和觀察幼兒、分析幼兒行為的基本能（néng）力。掌握體育鍛煉常識和生理（lǐ）保健、心理谘詢知識和方法，養成良好的衛生習（xí）慣，具有良好的心理素質、較強的意誌（zhì）和自（zì）我調節（jiē）能力。能（néng）夠將自己的知識、素質、能力轉化為幼兒教育特長而（ér）具備競爭取勝的（de）職業素質。

二（èr）、實訓場地及（jí）設備設施：

實訓場地占地麵積3086平方米,包括木質鋼琴房（fáng）1間（10台）、電鋼琴室2間（凱麗德電鋼琴44台，美得理電鋼琴21台）和舞蹈教室4間、美術室1間（大小石膏像112個，畫架60個）、手工室1間和幼兒實訓仿真室（shì）2間。在學生學習過程中，開設幼（yòu）兒園實（shí）景模擬，讓學（xué）生提前了解幼兒園工作（zuò）狀態，技能高考每年幼兒教育專業學生人數穩步增長，升學率在（zài）100%。

三（sān）、專業建設成效及規模：

1、幼兒（ér）教育專業成立了專業建設領導小（xiǎo）組，製定幼兒教育（yù）專業建設規（guī）劃，統籌（chóu）安排工作（zuò）任務（wù）和日常管理。

2、構建了適（shì）應幼兒園教師成長規律的課程體係。把幼兒教育課程定位（wèi）為（wéi）公共基礎課、專業核心課程、專業方向課程、選修課程和社會實踐五大模塊。在教學形式上，一方麵，進一步加強與隨（suí）州市周邊幼兒園合作，通過多媒體設備，學生可以通過視頻看（kàn）到幼兒園教（jiāo）學活動實（shí）景，增加學習體驗。另一方麵，采取“請進來”的教學（xué）方法，把幼兒園教學一線優秀的教師請（qǐng）進來給學生分享經驗，以便縮短學與用的距離，達到最優化的教學效果。每年都會有社會實踐周，讓學生到幼兒園（yuán）實踐學習，讓理論和實際相結合，更好更快的理解教學任務，提（tí）高專（zhuān）業技能。

四、師資力量雄厚：

學院幼兒教育專業現有學生340餘人，專業教師30人，師生（shēng）比達1：11，其中專業課教師16人，高級職稱教師12人（rén），占教師總人數40%，高級工以上職業資格（gé）教師3人，占教師總人數10%。專業帶頭人3人，市級骨幹教師2人、省金牌教師（shī）2人、省（shěng）首席（xí）技師1人；骨幹教師1人。代表如下：

王（wáng）梅，1979年5月生，女，中共黨員，畢業於湖北大學，高級講師，國家高級禮儀培訓師，國家職（zhí）業（yè）鑒定（dìng）考評員，湖北省青年崗位能手，隨州最美教師。2019年，2021年湖北省技工院校教師（shī）職業能力（lì）大賽評委。

劉瑾，1983年5月生，女，中（zhōng）共黨員，畢業於（yú）武漢音樂學院，隨州市音樂家協會理事、湖北省音樂家協會會員、 湖北省（shěng）文化藝（yì）術交流協會（huì）鋼琴（qín）專業委員會理事、湖北省優秀共青團幹（gàn）部、湖北省大中專學生三下鄉活動優（yōu）秀工作者。湖（hú）北省技工院校學生職業技能大賽（sài）專家組成員。

羅蕾，1976年5月（yuè）生，女，研究生學曆（lì），本科畢業於（yú）武漢大學英語教育專業，研究生畢業（yè）於湖北大學教（jiāo）育管理專業，高級講師，擅長幼兒理論教學，幼兒英語口（kǒu）語教學，創新創業教育國家論文一等獎，湖北省說課比賽三等獎。

石小義，1971年出生，中共黨員，曾被賦予隨州市名師名片稱號。隨州（zhōu）市藝術教育委員（yuán）會成（chéng）員，隨州市美術家協會（huì）成員。長期從事美術教學教研工作，多次獲省、市（shì）級教育教學論文獎項，多次獲市美術課優質課比賽、美術教師基本功比武大賽獎項。油畫作品獲“清（qīng）廉隨州”美術作品二等獎，素（sù）描作品入選“慶（qìng）祝武漢大學建校（xiào）110周年湖北省高等（děng）學校（xiào）教職工書（shū）畫”。